dilluns, 30 de desembre del 2013

Un cop finalitzat el primer semestre...


Segueix endavant!
Ha arribat el final d'un primer semestre ple de coneixements nous i aventures, un primer contacte amb l'educació molt satisfactori, on gràcies a aquesta comunitat he pogut compartir amb tots vosaltres les meves experiències i opinions.
El mòdul de Processos i Contextos Educatius II m'ha aportat, com he anat explicant al llarg d'aquest blog, moltes coses noves i m'ha ajudat a millorar la meva comunicació oral, escrita i digital. He començat a descobrir un món ple de facilitats i recursos que podré utilitzar al llarg de la meva formació com a mestre, una formació que no acaba mai.
A partir d'aquí només queda continuar caminant cap endavant i utilitzar totes les eines i mètodes que ens han ensenyat per seguir formant-me i descobrint noves coses a través de la recerca i la interacció amb el món.

Només em queda donar-vos les GRÀCIES per visitar el meu blog o comentar-lo, per mi a sigut un plaer poder compartir les meves primeres sensacions amb tots vosaltres.





Aquí no acaba tot..

ENS VEUREM AVIAT! :)


dissabte, 28 de desembre del 2013

Competències del mestre en relació a l'ús de les tecnologies

Avui us mostro la meva presentació de diapositives que tracta sobre les competències del mestre en relació al ús de les tecnologies, un camp essencial avui dia. L'educació ha d'adaptar-se a les TIC ja que faciliten l'aprenentatge i aporten dinamisme a l'aula a l'hora que fomenta els coneixements.
Espero que us sigui de bon ús, aquí es mostra la informació necessària.

 





Fins aviat lectors!

dimarts, 24 de desembre del 2013

El bon comunicador


Quines característiques creieu que s'han de tenir per tal de ser un bon comunicador?


Risto Mejide
Nosaltres, estudiants d'Educació primària, hem pogut veure en el llibre de Com parlar bé en públic, un interessant recull sobre quines són les característiques essencials d'un bon orador, on ens diu que un bon comunicador és aquell que principalment té la capacitat de captar l’atenció de les persones.
Per aquest motiu hem triat a
Risto Mejide com a protagonista del nostre treball sobre la publicació digital.


En Risto té unes característiques diferents a la resta de comunicadors que destaquen i criden l'atenció, donat que utilitza com a base la ironia, el sarcasme i l’humor. Tal i com ell defineix: “El humor es el brazo armado de la inteligencia”
Un altra característica rellevant és què tot i que sempre sap defensar la seva postura i parla d’una manera clara i concisa mostra un caràcter fred davant del públic per tal de cridar més l’atenció i d’aquesta manera crear una reacció en l’audiència.
Com va dir aquest gran comunicador: “Si no tienes producto, véndete tú”
Aquesta frase reflexa a un jove emprenedor que ha sabut diferenciar-se com a producte d’una manera realment competitiva. Aquest personatge carismàtic va fer que el “share” d’un popular concurs televisiu Operación Triunfo passés del 22% al 44% amb les seves àcides intervencions.

També cal destacar una caracteristica essencial d’un bon comunicador i que caracteritza a Risto: l’adaptació de l’orador al adreçar-se al públic que té davant i a la situació en la que es troba. Risto tot i a vegades ser una mica dur saps valorar adequadament a tot tipus de públic i s'ha pogut veure en el programma Tu si que vales, on no valorava de la mateixa manera a un infant i a una persona adulta, tot i això als nens també els feia veure els seus erros però remarca tot allò que han fet bé i els anima a continuar i a seguir formant-se.

Si és ben cert que Risto dona una primera impressió potser una mica dura i una postura freda criticada per molta gent, però ell ens diu que a través d'aquesta actitud creu que deixa "algo de vida" donat que vol extreure un millor rendiment d’aquella persona i que aquesta es pugui superar a si mateixa. Així doncs, veiem que Risto adopta aquesta figura per tal d’aconseguir una reacció positiva en les persones i no per criticar-les.

Aquí us mostro una interessant entrevista de Risto Mejide on parla d'aspectes molt interessants i defensa la seva postura:


Risto Mejide a banda de ser un gran especialista en publicitat és un gran escriptor com hem pogut observar amb els seus llibres publicats que van generar una gran demanda i molt èxit. Els llibres són els següents: Els sentimiento negativo, El pensamiento negativo, Que la muerte te acompañe, Annoyomics i No busques trabajo.
A continuació us destacaré un fragment del llibre Annoyomics que em va agradar molt i que analitzaré seguidament:

"A vueltas con la educación i el respeto.[...] Y en cuanto al respeto, para mi no hay mayor falta de respeto que mentirle a alguien con palabras edulcoradas y agradables para que se vaya contento a casa ignorando una verdad de la que todos los demás son conscientes. I es que se pueden decir las cosas más molestas sin necesidad de recurrir al insulto fácil."

En aquest fragment Risto defensa la sinceritat de les persones sense necessitat d’arribar a l’insult, es mostra a favor de les coses clares encara que siguin molestes, que no pas de les mentides per tal de que l’altra persona sigui feliç a través de la ignorància i d’il·lusions falses. Per tant puc dir que tot i que a vegades sigui una mica dur, és a causa de reflexar els seus pensaments d'una manera clara i deixar la ignorància de banda. Penso que si la gent fos més clara no hi hauria tantes mentides, ni ignorància al món.

També us volia parlar del seu twitter, ja que un bon comunicador també ha d'adaptar-se a les noves tecnologies i formar part d'elles.
Moltes persones el segueixen i això a originat una gran popularitat. A més a més, les seves piulades (sobretot les polèmiques) tenen molt de ressó i a vegades arriben a ser trending topic, com per exemple: #ouyeah i #findelacita.
El twitter també facilita la interacció amb el públic, un aspecte molt important d'un bon comunicador. Risto es mostra receptiu i moltes vegades respon als missatges i fa comentaris irònics.
Podem dir que Risto Mejide és un bon comunicador perquè no tan sols utilitza la comunicació oral sinó també l’escrita i digital, ja que és molt important per a estar en contacte amb la ERA DIGITAL. 
Us facilito el seu Twitter: https://twitter.com/ristomejide


En conclusió hem pogut comprovar que Risto Mejide és un bon comunicador per:

Arribar al públic això ho fa a través de:
  • Expressar les idees clares.
  • Utilitzar la ironia i l’humor.
  • Interactuar amb el públic.
  • Parlar de temes actuals d’interès.
  • S’adapta al tipus de públic que té davant.
  • Sap vendre la seva figura.

Aquest treball formava part del modul de COED i GITIC, perquè l'exposició d'aquest va ser a través del programma Pearltrees, que si no el coneixeu el recoma-n'ho, ja que a través d'ell hem pogut recollir tota la informació de Risto Mejide i sintetitzar-la.

Aquí us mostro els nostre recull d'informació a través de Pearltrees:


Risto Mejide and Frases de Risto Mejide / Vídeos / Fotografies in SandraPzRoyo (sandrapzroyo)

Organize your interests with the Pearltrees' app for Android




Gràcies per la vostra visita!

divendres, 6 de desembre del 2013

El món de la descripció


La descripció és un tema molt ampli en el qual s'endinsen molts aspectes,en aquesta entrada parlarem sobre aquesta organització i veurem com la podem utilitzar a través de diferents mètodes que hem treballat a classe.



Descripció:

La descripció és un mode d'organització del discurs que pretén representar lingüísticament persones, animal, objectes, paisatges, sentiments, entre d'altres.
Gràcies a la descripció, a través del llenguatge, podem descriure qualsevol aspecte, tant real com abstracte.

Podem distingir dues classes de descripció:

- Descripció objectiva: l'autor adopta una actitud imparcial davant l'objecte descrit i es limita a descriure amb la major precisió possible. Aquest tipus de descripció es caracteritza en els textos acadèmics i científics.
- Descripció subjectiva: l'autor reflecteix el que li suggereix personalment l'objecte que descriu. Sol tenir una finalitat estètica.

 L'estructura dels textos descriptius la podem considerar en tres procediments:

 1. Establiment del tema: amb la presentació de l'objecte com un tot i enumerar les característiques.
 2. Caracterització: a través de la qual es distingeixen les qualitats, les propietats i les parts de l'objecte de la descripció.
 3.  Relació amb el món exterior: tant pel que fa a l'espai i el temps com pel que fa a les múltiples associacions que es poden activar amb altres móns i objectes anàlegs, és a dir, la comparació, la metonímia i la metàfora. 

També cal parlar de l'estil de la descripció ja que és caracteritza per l'ús de substantius de significat específic, per l'ús de verbs en presents que permet fer afirmacions de caràcter general i l'ús de la definició.

Reflexió:
Com ja sabem la descripció sempre esta present en el nostre llenguatge i ens ajuda molt per tal de mostrar i explicar sobre allò que parlem. Com a reflexió vull compartir amb vosaltres com hem treballat els estudiants d'educació primària de la Universitat Blanquerna la descripció.
Primerament havíem de fer una descripció original, fora de tot allò comú. Podíem crear cançons, vídeos, poemes...tot allò que se'ns passes pel cap, sempre i quan descrivim alguna cosa.

En el meu cas per tal de fer-ho diferent vaig crear un muntatge amb fotos i cançons que descriuen a la meva companya Ángela Navarro.
Per fer-ho, primer vaig pensar què volia transmetre i quines característiques volia mostrar de la Ángela. Un cop decidit, vaig escollir la seva cançó preferida per tal de fer més significatiu el vídeo, ja que d'aquesta manera també puc descriure els seus gustos musicals. Seguidament vaig buscar fotos seves amb les quals els adjectius que volia expressar tinguessin un sentit amb la seva imatge. Un cop elegits tots els elements que volia posar, vaig començar el meu treball a partir de relacionar imatges amb les paraules que descriuen a la meva companya, també vaig posar vídeos en els quals surt somrient pel fet de la seva alegria.
Com podeu veure amb petits elements com fotografies, música o vídeos podem descriure qualsevol cosa, només cal posar'ne relació i donar pas a la imaginació!


Una altra forma de treballar la descripció va ser a través de la fotografia. Havíem de descriure a un company a partir d'una imatge que ens inspirés i ens parlés de com és aquella persona, tot seguit d'una reflexió.

Aquí us mostro la meva fotografia:


La passió en mil llenguatges.

Què us diu aquesta imatge?

El que jo volia reflectir era primerament la passió que compartim la meva companya Judit Miranda i jo, la passió per la dansa. A través d'aquest punt volia mostrar el seu gran companyerisme a partir del símbol d'agafar-nos les mans, ja que és una molt bona amiga i companya, ajuda a tothom i sempre t'acompanya.
El fet de que faci dansa també et fa entendre que és una noia responsable i disciplinada, que sap que tot requereix un esforç i una persona que té les coses clares i els peus a terra.
Amb l'eslògan "La passió en mil llenguatges" volia fer veure que la passió es pot entendre i veure de moltes maneres, però és la passió per la dansa la que ens uneix a nosaltres.

Com podeu veure a través d'una simple imatge podem treballar la descripció i dir molt d'una persona, podem saber que li agrada i com es caracteritza, tan sols cal obrir la ment i deixar lliure la imaginació.


 A banda d'aquestes activitats, també vam treballar la descripció des d'un altre punt de vista: 
la poesia.

Com ja sabem la poesia és un altre recurs de treballar la descripció, un recurs més profund, un art que expressa sentiments, paisatges, situacions de la vida a través de les paraules. Nosaltres per treballar-la, vam haver de preparar-nos un poema per recitar-lo davant de la classe. En el meu cas vaig escollir el poema de Josep Carner, Ahir. És un poema que ja coneixia anteriorment i que m'agrada molt per com expressar l'enyorança de la vida i el pas del temps.

  AHIR 


   Menta, farigola, 
Ruda i romaní,
una vella, vella 
com un pergamí

d'hora a la finestra 
vol reconfegir,
la casa que hom veia 
darrera el jardí.

D'allà la cridava 
un minyó veí.
Anaven a l'escola
pel mateix camí.

Que en fa d'anys, sospira,
que ell se li morí!
tants d'anys fan un dia
un de sol: ahir.

I, si s'estimaren,
mai no s'ho van dir.
Menta, farigola,
ruda i romaní

Del Llibre dels poetes, (1904)





 Què us sembla? A mi m'agrada molt! Tot i que cal dir que té altres poemes també molt bons.

 Per tal de treballar i memoritzar el poema per fer una bona recitació el primer que vaig fer és entendre'l, entendre que ens vol dir cada paraula. D'aquesta manera serà molt més fàcil memoritzar-lo.
La recitació del poema cal treballar-la molt pel fet de que hem de vocalitzar, utilitzar un bon to de veu, mirar al públic...aspectes molt importants que s'han de tenir en compte. Amb la recitació no tan sols treballes aquests aspectes sinó també el fet de parlar al públic, el control de nervis, aspectes molt important pels mestres. A mi personalment em va agradar molt aquesta activitat, vaig gaudir molt recitant el poema i treballar-lo també va ser divertit.
Animo a tothom a endinsar-se al món de la poesia, un món ple de sentiments i emocions, és increïble el fet que amb simple paraules es pugui fer sentir tantes coses!



Ampliació:

 Com a ampliació us mostraré la meva descripció, amb el permís de la meva companya Ángela.
 Espero que us agradi!







Fins aquí la meva entrada sobre la descripció, animeu-vos i deixeu viatjar la imaginació a través de les descripcions!


Fins aviat!


dissabte, 30 de novembre del 2013

Identitat i territori - El llenguatge de la dansa

Hola lectors! Avui us parlaré sobre un treball que vam fer al grau de magisteri, un treball amb un camp més ampli per poder escollir nosaltres mateixos del que volíem parlar, però això sí, sempre i quan tingui a veure amb la identitat i el territori, però com veurem a continuació són dues paraules que engloben mig món.

Descripció:
Primerament us descriure el terme identitat i territori, dues paraules que tenen molts significats, però els que tenen més relació amb el nostre treball són els següents:

Identitat: Conjunt de característiques que fan que una persona o una comunitat sigui ella mateixa. La llengua i la cultura, entre altres coses, formen la identitat d'un país.

Territori: Porció de la superfície terrestre subjecta d'apropiació per part d'un grup d'individus a fi de portar a terme qualsevol activitat, especialment les activitats de producció i reproducció o consum, els quals la consideren com a demarcació de l'exercici d'una sèrie de competències (polítiques, administratives, etc).

Per què us defineixo aquests termes?
Doncs perquè primerament al saber el tema del que havíem de parlar, la meva companya Judit Miranda i jo estàvem una mica perdudes, i no sabíem en que centrar el treball, però a partir de saber en que consisteixen aquests termes ens podem adonar que la majoria de temes tenen relació amb la identitat i el territori.

L'activitat consistia en escollir un tema i exposar-lo durant deu minuts exactes amb l'ajuda d'una presentació a través del programa Prezi. La presentació havia de ser innovadora, i per això ens deixaven una gran llibertat per decidir.
A l'hora d'escoltar les exposicions vam observar que van aparèixer molts temes com per exemple la cultura Amish, l'escalada, l'alzheimer, les festes tradicionals, la música heavy,entre d'altres. Vam poder descobrir molts temes interessants.

Aquest treball engloba tant l'assignatura de COED, ja que comuniquem oralment i digitalment, com l'assignatura de GITIC a l'hora de saber utilitzar correctament el programa digital Prezi i donar-li un bon ús per complementar l'exposició.

Ara a continuació, en la meva reflexió us explicaré quin va ser el nostre tema d'exposició, un tema que tenim molt proper i per aquest fet vam decidir escollir-ho.


Reflexió:

La meva companya Judit Miranda i jo, vam decidir parlar sobre la dansa.

Perquè aquest tema? Doncs simplement perquè és una passió que nosaltres compartim i de la qual podíem extreure un bon profit, ja que sabem del tema i el vivim diàriament.

Per fer una exposició més original vam pensar exposar el nostre tema a partir d'una història basada en fets reals, on no desvelaríem el nom de la persona real fins al final de l'exposició, per tant vam decidir que la protagonista d'aquesta història s'anomenaria Marta, un nom irreal per tal de captar l'atenció del públic al final
 de la presentació revelant la vertadera protagonista, la meva companya de treball Judit Miranda.

Ara us faré un petit resum de la història per tal de que entengueu quin era el nostre objectiu i a on volíem arribar.
La història de la Marta consistia en una nena que no li agradava la dansa i els seus pares li obligaven i això feia que estigues frustrada i trista. Amb el pas del temps, la Marta es va interessar més per la dansa i es va començar a sentir còmode, però com a tots els relats sempre hi ha un moment tràgic, on la Marta es lesiona i es trenca el canell, impossibilitant així, la seva coreografia en el gran festival de dansa. Això va fer que  s'enfonses en ella mateixa i deixés la dansa pel fet de sentir un gran buit i una gran impotència. En canvi, la seva germana si sortiria en aquest festival, però la Marta no volia ni presenciar aquell moment, però per la seva germana va fer un gran esforç i va assistir. En aquell moment en veure l'espectacular festival va plorar de l'emoció i és aquí on es va adonar del que ella realment volia i  de que enyorava molt la dansa. Aquest fet va impulsar a la Marta a començar de nou i a continuar amb la seva passió.

Una història impactant, oi? Doncs una història molt real que va viure la Judit, on afortunadament va tenir un gran final i encara continua ballant.

I ara us preguntareu...a on volíeu arribar amb tota aquesta història?
Nosaltres el que volíem era mostrar els valors de la dansa i defensar-la, ja que molta gent pensa que no té cap sentit i  que no aporta res.
Vull destacar que la dansa ens ajuda en molts aspectes, fins i tot en les matèries escolars, com per exemple en matemàtiques, a l'hora de anar contant els temps, en música per saber seguir el ritme, en educació física per millorar la coordinació del cos, també ens ajuda a fomentar la nostra memòria ja que hem de recordar moltes coreografies i passos rítmics, i encara que no ho sembli ajuda a l'hora d'estudiar o memoritzar algun concepte.
A banda d'aquests aspectes, la dansa també aporta uns grans valors humans com són el companyerisme, la disciplina, la responsabilitat, l'esforç, el valor, l'objectivitat i la justícia, entre molts altres.

Nosaltres amb les nostres pròpies experiències hem volgut mostrar que la dansa és una passió que aporta moltes coses positives, tant en l'àmbit educatiu com en la formació de la persona, per tant podem dir que la dansa educa.  Un altre missatge que volíem expressar és que hem de lluitar pels nostres somnis encara que trobem molts obstacles pel camí.


Ampliació:


Com ampliació volia fer una conclusió sobre aquest treball, ja que penso que ens ha ajudat molt a expressar la nostra vida i experiències, a donar valor a allò que moltes vegades la gent no li dona importància, però que realment la té i més per aquelles persones que saben del que parlem i entenen aquest gran sentiment per la dansa.


Finalment us volia mostrar un muntatge visual que vam fer per concloure la nostra exposició d'identitat i territori. Especialment és un vídeo que m'agrada molt. Què opineu vosaltres?
Aquí el teniu, espero que us agradi.







Gràcies per la vostra visita! A reveure!

diumenge, 17 de novembre del 2013

Les tecnologies a l'aula

Creieu que les tecnologies a l'aula són un bon recurs per fonamentar l'aprenentatge dels infants?

Hola lectors!

Avui parlarem d'un tema molt present avui dia, les tecnologies a l'aula, i em basaré en la conferència proclamada a la facultat Blanquerna, anomenada "Les pissarres digitals interactives i les tauletes a l'aula."  Per tal  de fer la conferència més interactiva van permetre l'ús del Twitter per poder comentar i reflexionar sobre el que parlaven i fer preguntes per aclarir dubtes.

Descripció:
Va ser una conferència molt interessant ja que en Miquel Amor, en Jordi Bigas i la Marta Palet ens van mostrar com utilitzaven les tecnologies, tant els mestres com els alumnes, quins avantatges tenien i quina era la seva experiència.
Per començar podem dir que Miquel Amor va destacar que  les tecnologies ajudaven molt en l'aprenentatge ja que, les PDI per exemple, a banda d'escriure d'una manera més pràctica, ens permeten interactuar i endinsar-nos en el món de les TIC, un aspecte molt important en l'actualitat, ja que com ja sabem cal estar adequats al món que ens envolta i avui dia les tecnologies estan molt presents.

Treballant les tecnologies a l'aula
La Marta Palet i en Jordi Bigas ens van explicar com ells van permetre l'ús dels Ipads a l'aula, un recurs arriscat però que ha donat un bon resultat. Ells són mestres al Col·legi de la Mare de Déu de la Mercè a Sant Feliu de Llobregat. Utilitzaven pissarres digitals però van pensar que allò era insuficient perquè no podien treballar amb tots els alumnes a l'hora, per tant, van discutir l'opció d'incorporar els Ipads a classe.
El resultat va ser positiu, els alumnes van respondre molt bé davant d'aquest nou projecte, ja que aprenen i a la vegada gaudeixen i juguen a través de la tecnologia. Per aquest interessant projecte, però, cal una bona organització, llavors van decidir utilitzar els Ipads a l'aula però també continuartreballant amb el mètode tradicional, d'aquesta manera no es perdia cap aspecte important, perquè estaven en contacte amb el món interactiu i a més a més seguien la tradició.
El treball amb els Ipads era a partir de racons i projectes de diferents matèries, on a partir de jocs treballaven les lletres, les matemàtiques, la plàstica, entre d'altres.
Aquests llocs estaven creats pels mateixos mestres a partir de la pàgina web EducaPlay, un recurs molt útil on poden crear i compartir les seves activitats educatives. Gràcies aquesta web els mestres poden treballar  tots els aspectes de major interès a l'aula. A banda de crear i compartir el seus treballs, també poden utilitzar les activitats creades per altres persones, per tant interaccionen amb altres mestres i s'ajuden mútuament per tal de fomentar l'aprenentatge dels nens a través d'aquestes activitats.

Aquestes activitats com podem veure ajuden molt als nens, però, com s'ho fan els mestres per avaluar els resultats d'aquestes activitats?
Doncs el que fan és cercar activitats que tinguin l'opció d'autocorreció, a banda d'avaluar el procés d'aprenentatge continu. Aquesta iniciativa és molt útil pel fet de que els mestres poden avaluar tant els resultats que obtenen en aquestes aplicacions, com la manera en la qual responen davant de les tecnologies, la seva conducta i el seu nivell d'aprenentatge.


Reflexió:
Els nens gaudeixen aprenent a través de les tecnologies.
Com ja sabem les tecnologies tenen avantatges i desavantatges, però tot és qüestió de saber-les utilitzar d'una manera adequada i d'una forma educativa.
Penso que les tecnologies s'han d'utilitzar a l'aula però sense perdre l'essència de l'aprenentatge tradicional, és a dir, experimentant, tocant i observant, perquè són accions humanes essencials, és important sentir i viure per tal d'aprendre i crear un aprenentatge més significatiu.

Per tant opino que les tecnologies si s'han de permetre a l'aula però sempre que hi hagi una bona
organització.
Hem pogut veure a través de la conferència, que els Ipads ajuden moltíssim als infants, ja que veuen l'aprenentatge divertit, i això crea una gran motivació i un gran goig intel·lectual. És important que els infants vegin els Ipads com a una font d'aprenentatge, no tan sols com a un joc, sinó que han d'entendre que a través d'aquesta activitats lúdiques avancen en el seu camí de l'aprenentatge i han de saber que és igual d'important utilitzar les tecnologies com escriure en paper o llegir un llibre.

Les tecnologies cada vegada són més presents a l'escola, és una eina de treball que s'està popularitzant a causa dels seus bons resultats, perquè els alumnes aprenen molt més ràpidament al ser activitats lúdiques, dinàmiques i més visuals, és per això que es mostren molt més actius i participatius.
Cal dir que les noves tecnologies a banda d'afavorir l'aprenentatge dels nens també faciliten el treball dels mestres, ja que els ajuden a crear activitats innovadores a l'aula, interaccionen amb altres escoles i mestres, es continuen formant a través de nous recursos tecnològics i s'endinsen totalment en el món de les TIC, ja no per saber utilitzar-les, sinó pel fet de saber aplicar-les a l'aula.


Ampliació:

Primerament us molia mostrar un article molt interessant perquè veieu com els Ipads tenen grans avantatges. A banda de fomentar l'aprenentatge dels infants, també ajuden a millorar algunes necessitats dels alumnes.

Vegem com:

http://percepcion.com.mx/noticia/42637/tablets-mejoran-la-lectura-para-la-gente-con-dislexia


Tecnologies que milloren la qualitat de vida.

Què en penseu?
És una història sorprenent, on podem afirmar que les tecnologies milloren la qualitat de vida dels infants, ja que a través d'elles podem superar dificultats, com en aquest cas la dislèxia.
Segons aquest estudi podem afirmar que la majoria dels alumnes van llegir més ràpid i van recordar més informació al utilitzar les tecnologies.


També us volia parlar de l'aplicació per les PDI que vam treballar a GITIC anomenada Notebook que facilita les nostres presentacions i ens dona diferents activitats per treballar a les pissarres digitals. Jo ja tinc l'aplicació al meu ordinador. I tu? A què esperes?!

Us mostro altres recursos que faciliten la utilització de les PDI:

ALEXANDRIA: Biblioteca de materials per les PDI.

GENMAGIC:  Recursos multimèdia organitzats per àrees i nivells.

reportEDUCACIÓ: Servei educatiu Baix Llobregat. Espai PDI - Aplicacions

TICHING: Creador de recursos educatius.


Per finalitzar uns volia mostrar un vídeo que reflecteix a la perfecció el treball del Ipad a l'aula i els grans avantatges que aporta! Mireu-lo, el recomano!









Gràcies per la vostra visita i fins aviat!!


dimecres, 23 d’octubre del 2013

El meu projecte de Scratch

Descripció: 

Molts de vosaltres podeu pensar; què és l'Scratch?, perquè no és una aplicació molt coneguda. Jo especialment l'acabo de descobrir a la classe de GITIC i he pogut observar que és una aplicació molt divertida!
L'Scratch és un programa creat pel grup Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab, que permet que ens convertim en creadors de jocs, pel·lícules i animacions. Aquesta institució disposa d'una mena de "peces de Lego" que s'ajunten una sota de l'altra i al ajuntar-les es donen instruccions als diferents personatges per tal de que executin les accions que els hi hem dirigit, com per exemple, que es giri, que parli, que es mogui, etc.
Aquest projecte afavoreix i potència la creativitat de les persones i per aquests motius és una dinàmica molt interessant i innovadora on es poden treballar diferents aspectes.
Tot i que sembla una aplicació infantil per les animacions que mostra, no és així. Moltes escoles avui dia l'utilitzen i ja no tan sols a Catalunya sinó a tot el món. Normalment les escoles comencen a utilitzar l'Scratch a cicle mitja ja que els infants ja tenen prou coneixements per poder fer diferents creacions. La data màxima com a qualsevol programa no està marcada però és curiós que fins i tot alumnes universitaris utilitzen l'Scratch per crear projectes com videojocs, pel·lícules, etc.
L'Scratch permet un treball molt ampli i divers, per una banda fonamenta un treball d'estructura, ja que s'ha de tenir la capacitat de seleccionar i ordenar les diverses accions per completar el vídeo, i per l'altra banda un aspecte molt important que és el treball de la creativitat. Tant a l'educació primària com a altres cicles, és un espai llibre que dona la capacitat a tothom de modificar, elegir i crear una animació al nostre gust i poder compartir-la amb la resta de persones i arreu del món, aquest és el gran avantatge de l'Scratch.


Reflexió:

Com a reflexió i com a creadora d'una animació a través d'Scratch puc dir que aquest programa és una eina molt útil per tal d'innovar i donar joc a la imaginació, tant en infants com en adults. A més a més d'aprendre, també és una activitat lúdica on ens ho passem bé i disfrutem treballant, més encara amb el fet de treballar en grup per tal d'aportar noves idees i crear una inspiració i imaginació cooperativa, com vam poder comprovar a la classe de GITIC.
Com a futura mestra penso que és una bona manera de treballar a classe ja que es potencien diferents valors bàsics en l'educació i d'aquesta manera és crea també un treball en grup, dinàmic i lúdic.


Ampliació:

Per rebre més informació sobre aquesta eina us mostraré un  mapa on podreu observar quines són les escoles que utilitzen l'Scratch.



Com podeu veure aquesta aplicació és molt utilitzada a Barcelona i als seus voltants. Cada vegada som més els que fem servir l'Scratch i disposem de la facilitat de crear animacions i a la vegada divertir-nos!
Us aconsello aquest recurs per utilitzar-lo a les aules, ja que penso que podria ser interessant treballar aquests aspectes amb els infants i per tal de crear activitats lúdiques.

Finalment us mostro el nostre projecte inicial de Scratch fet per l'Angela Navarro i per mi, esperem que us agradi!


 



També com ampliació us volia mostrar un nou projecte que he creat.
 Ja ha arribat el Nadal! Espero que us agradi.







 Fins aviat i gràcies per la vostra visita!

dilluns, 14 d’octubre del 2013

Temes introductoris - El llenguatge i la llengua

Descripció:
La llengua reuneix moltes característiques però podem dir que el llenguatge és un medi de comunicació i és el més extens de tots els que posseïm, ja que és el factor bàsic que fa possible el discurs abstracte. Això és així perquè amb el llenguatge ordenem tant les experiències que tenim del entorn, com les que s'originen en nosaltres mateixos. El llenguatge té el principal paper en la constitució del pensament i és el suport de la memòria, per tant ens permet l'expressió lliure i interior, és la causa del diàleg que mantenim amb nosaltres mateixos.

En el llenguatge podem diferenciar dos grans codis: el codi oral i el codi escrit.

Per començar podem comprovar que la comunicació oral és immediata en el temps, mentre que l'escrita és diferida, aquest primer tipus de característiques les anomenem contextuals, perquè es refereixen al context (temps, espai, relació...). Pel que fa aquestes característiques no existeixen situacions de comunicació exclusives, ja que en l'actualitat les noves tecnologies ens han ajudat molt, com és el cas del telèfon, que ha permès la possibilitat de comunicar-se a distancia. En segon lloc podem comparar les característiques gramaticals on podem observar les diferents estructures sintàctiques, quines s'usen, el grau de complexitat, la llargada, l'orde, etc. Anomenem a aquestes, característiques textuals perquè fan referència al missatge.

Reflexió:

Com ja sabeu les llengües són molt importants per tal de relacionar-nos amb els altres, però cal dir que encara que no tinguéssim llengua ens podríem comunicar, ja que la majoria dels missatges que enviem són a través del llenguatge no verbal. Aquest llenguatge corporal és una habilitat que té a veure amb les nostres emocions, per tant, pot ser innata com el somriure o adquirida com la salutació, que varia segons les cultures.

També cal dir que utilitzar o aprendre una llengua no és només fer servir i adquirir el codi sinó molt més.
La competència comunicativa, com va dir Gumperz i Dell Hymes, és el terme més general per definir la capacitat comunicativa d'una persona, capacitat que abraça tant el coneixement de la llengua com l'habilitat per utilitzar-la. L'adquisició d'aquesta competència es configura a partir de l'experiència social, les necessitats i motivacions i l'acció, que és alhora una font renovada de motivacions, necessitats i experiències.

Els components de la competència comunicativa són els següents:
  • Competència lingüística/gramatical: fa referència al domini del codi lingüístic.
  • Competència sociolingúística: fa referència a les regles socioculturals d'ús. (Les normes, situació dels participants, el propòsit de la interacció, etc).
  • Competència discursiva: fa referència a l'habilitat de produir i interpretar diferents tipus de discursos.
  • Competència estratègica: fa referència a l'habilitat d'utilitzar estratègies de comunicació.

El món de la llengua és molt ampli però al que hem de donar gran importància ja que saber parlar i utilitzar el llenguatge és un aspecte bàsic per a qualsevol persona, però sobre tot als futurs mestres, polítics, advocats, entre d'altres.

Ampliació:

Com ampliació us mostro un vídeo que he trobat a Youtube, un Lip dub per la llengua catalana creat en diversos espais de Barcelona i que ha comptat amb la participació de 1.500 persones. El projecte el van organitzar la Plataforma per la Llengua i 23 entitats de persones immigrades amb l'objectiu de reivindicar el paper del català com a llengua comuna.
Espero que us agradi!

Respecte i acceptació per totes les llengües, totes tenen el mateix dret!




Fins aviat lectors!



dijous, 10 d’octubre del 2013

Les noves fonts d'aprenentatge - Descobrir, compartir i aprendre

En l'actualitat, com ja sabem les tecnologies avancen molt ràpidament. A GITIC, hem descobert dos grans fonts d'aprenentatge en les que podem observar, compartir, reflexionar i aprendre. Seguidament us explicaré en que consisteixen i la gran utilitat que tenen.

  • SCOOP.IT: 
Descripció:


Scoop.it és un nou sistema que ens permet compartir informació que trobem a Internet, d'aquesta manera es crea una pàgina personal composta per recursos interessants que poden consultar els altres usuaris. El terme Scoop.it prové de l'anglès, "content curation", i consisteix en el procés de filtrar, agrupar i compartir tota la informació sobre un tema.


Aquí podem veure un esquema del procés per compartir informació a través de Scoop.it:


curación


Podem dir que és una excel·lent forma de compartir i mostrar informació amb altres persones. A diferència d'un blog, a partir de Scoop.it l'autor no necessita escriure un article sinó comentar altres continguts de Internet, aquesta eina ens proporciona la habilitat de crear diferents temes actuals d'interès. 
A més a més hi ha moltes formes de fer servir aquest espai, ja que ens pot ser útil  per mostrar continguts sobre un tema determinat i tenir-los emmagatzemats. Com moltes altres xarxes, Scoop.it és una gran ajuda per tal de cercar informació, compartir-la i mantenir-se actualitzat.

Reflexió:

Tothom que utilitza Scoop.it ha pogut comprovar que és una bona forma d'aprendre i d'interactuar amb altres usuaris a través de compartir i comentar articles. Podem trobar tot tipus de informació, ja que hi ha una gran diversitat de continguts i  temes a escollir. Com a estudiants i futurs mestres és una eina molt útil, tant per l'aportació d'idees com per la creació de treballs o projectes.
Per tant la conclusió que trec jo sobre aquesta nova font d'aprenentatge és que tothom l'hauria d'utilitzar per tal d'ampliar els nostres coneixements, poder descobrir curiositats, com per exemple, convocacions de conferències, noticies actuals, etc.


Ampliació: 


Finalment com ampliació us animo a que us creeu un usuari de Scoop.it i a unir-vos a aquesta gran xarxa d'aprenentatge.
Us deixo el meu usuari, principalment centrat en l'educació, on podreu trobar informació i curiositats que us poden interessar, si us agrada podeu seguir-me i poder veure tota la informació que vaig compartint! Gràcies!

http://www.scoop.it/u/sandra-perez-royo



Com ja he dit abans, cada dia aquest gran món de les tecnologies es va ampliant, a continuació us parlaré sobre una altra xarxa social que ha aconseguit un gran èxit i s'ha convertit en una de les més utilitzades al món.



  • TWITTER:
Descripció:

Twitter és una xarxa que reuneix les qualitats dels blogs, les xarxes socials i la missatgeria instantània, és una nova forma de comunicació, que permet als seus usuaris estar en contacte amb altres persones a través de missatges de 140 caràcters anomenats Tweets.
A més de interactuar amb altres usuaris, Twitter ofereix diverses aplicacions com buscar noticies o veure els temes més parlats i comentats, per aquest motius tots els que utilitzen Twitter estan informats contínuament, ja que es mostra tota la informació que regna al món o més concretament al nostre país.
L'ús principal és la selecció de temes que agradin i descobrir als usuaris més interessants, perquè com he dit abans, aquesta xarxa és una de les més populars i moltes persones conegudes ja formen part d'aquesta xarxa social.
Els principals conceptes associats al ús de Twitter són els següents:
Per començar els usuaris es poden convertir en seguidors (followers) d'altres persones. Els temes més populars i destacats es coneixen com trending topics, que són els més comentats a partir de ser els tweets més reenviats, aquest procés es diu retweet. Per últim el terme hashtags, són paraules o frases que comencen amb el símbol de hash (#) i que formen una etiqueta, al fer click en un hashtag, Twitter fa una cerca per mostrar els missatges de tots els usuaris que han comentat el tema.
Com podem veure és una eina molt amplia que a part d'ajudar a informar-nos, també és una forma lúdica  i dinàmica de passar l'estona i divertir-nos.

Reflexió:

Com molt de nosaltres sabem, Twitter és una xarxa social utilitzada mundialment que ha originat un gran èxit des de fa uns anys, però cada vega té més ressò i és més utilitzada.
Jo personalment, utilitzo bastant aquesta xarxa social ja que és una forma ràpida de relacionar-nos amb altres persones, de comentar temes d'interès i estar informats del que passa al nostre voltant. No només s'ha d'utilitzar per crear relacions amb altres usuaris sinó com a font d'aprenentatge, ja que podem descobrir tweets d'interès, assabentar-nos de diferents events, etc.
Com a conclusió dir que si utilitzem d'una bona manera aquesta xarxa ens pot servir de gran ajuda, però també és una bona manera de divertir-se i descobrir curiositats.

Ampliació:

Us deixo el meu Twitter per si voleu seguir-me, aquells que encara no s'han unit ho aconsello, Twitter és una manera d'aprendre i a la vegada passar-ho bé!




Fins aviat lectors!



dilluns, 30 de setembre del 2013

Formulari sobre com afecten les pantalles en l'aprenentatge

Blogosfera educativa

Descripció:

Què és la blogosfera? Per a què serveix? Moltes persones es fan aquestes preguntes, ja que tot i que les tecnologies dirigeixen el món, la majoria de nosaltres sempre utilitzem les mateixes xarxes socials, webs i cercadors, però com puc anar descobrint a cada classe de GITIC, el món de les tecnologies és encara molt més ampli del que nosaltres pensem. Hi ha molts espais interessants a Internet que estan per descobrir, com és el cas del món de la Blogosfera.

El terme blogosfera ho podríem definir com  una xarxa social construïda per un conjunt de blogs que es relacionen entre ells a partir de la lectura, les visites i els comentaris d'altres persones. També podríem anomenar a aquesta comunitat com Blogosfera educativa, ja que a través de la visita de blogs pots fonamentar el teu aprenentatge perquè molt d'ells contenen informació interessant, enllaços que ens poden ser útils, etc.

Dins d'aquest univers de blogs podem trobar una gran varietat d'informació. Aquesta comunitat facilita molt l'intercanvi d'informació i el fet de poder descobrir altres fonts d'aprenentatge i facilitar la nostra ampliació de coneixements.


Reflexió:

Com ja he dit abans, el món de la blogosfera em sembla molt interessant i molt útil, tant per nosaltres, futurs mestres, com per qualsevol persona. Els blogs ens ajuden a relacionar-nos amb altres bloggers o autors i poder compartir i intercanviar informació, noves idees i ampliar  els nostres temes d'interès.
En l'àmbit educatiu penso que és una eina molt important, ens ajudarà molt en la nostra formació com a mestres ja que també és una forma d'opinar de qualsevol tema i poder comentar i interectuar amb altres per tal de saber altres opinions i respostes. També a través d'aquesta xarxa podem trobar noves idees per aplicar a les nostres futures classes, hi podem trobar molt tipus d'enllaços i blogs molt útils que ens faciliten molt i ens guien sobre qualsevol tema.


Ampliació:

Per fer una ampliació sobre la blogosfera us mostro un petit vídeo on parla del món dels blogs i sintetitza molt bé tota la seva utilitat i la seva funció, espero que us serveixi d'aclariment per si teniu algun dubte.






dimecres, 25 de setembre del 2013

Presentació del meu blog


Benvinguts al meu blog!

Em dic Sandra Pérez i aquí comença la meva primera entrada de presentació del meu propi blog.

La idea de fer-lo em va semblar molt bona, ja que és una forma d'adjuntar reflexions i coneixements i alhora compartir-los amb altres lectors. A través d'aquest blog mostraré els continguts apressos a les assignatures GITIC i COED durant aquest primer curs del grau d' Educació Primària. A més d'explicar els diferents conceptes adquirits a les matèries, també compartiré curiositats, experiències viscudes relacionades amb l'àmbit educatiu, documents interessants, etc.  Espero que us sigui d'interès tota la informació que vagi afegint i que podeu trobar documents de curiositat.

Us deixo un primer vídeo molt divertit on fan una càmera oculta amb nens petits. Aquí és mostra la innocència, l'alegria i la picardia dels infants. Mireu-lo, us ho recomano si voleu passar una bona estona: 




GRÀCIES PER LA VOSTRA VISITA I FINS AVIAT!